ADHD i evolucija: Jesu li hiperaktivni lovci bili bolje prilagođeni od svojih vršnjaka?

Sadržaj

• ADHD i sakupljači lovaca
• ADHD, evolucija i moderne škole

Nekom s ADHD-om može biti teško obratiti pažnju na dosadnim predavanjima, ostati fokusiran na bilo koju temu dugo ili mirno sjediti kad samo želi ustati i krenuti. Osobe s ADHD-om često se doživljavaju kao one koji bulje kroz prozor sanjareći o onome što je vani. Ponekad se može osjećati kao da je struktura civiliziranog društva previše kruta i sjedilačka za one koji imaju mozak koji želi ići, ići, ići.

To je razumljivo stajalište, s obzirom na to da smo 8 miliona godina otkako su najraniji ljudski preci evoluirali od majmuna, bili nomadski ljudi, lutali zemljom, progonili divlje životinje i preselili gdje god je hrana bila. Uvijek se moglo nešto novo vidjeti i istražiti.

Ovo zvuči kao idealno okruženje za nekoga ko ima ADHD, a istraživanja mogu dokazati da su hiperaktivni lovci skupljači zaista bili bolje opremljeni od svojih vršnjaka.

ADHD i sakupljači lovaca

Studija provedena na Univerzitetu Northwestern 2008. ispitivala je dvije plemenske grupe u Keniji. Jedno od plemena još je bilo nomadsko, dok se drugo nastanilo u selima. Istraživači su uspjeli identificirati članove plemena koji su pokazivali ADHD osobine.

Konkretno, ispitali su DRD4 7R, genetsku varijantu za koju istraživanja kažu da je povezana sa potragom za novostima, većom željom za hranom i drogom i simptomima ADHD-a.

Istraživanja su pokazala da su pripadnici nomadskog plemena s ADHD-om - oni koji su još uvijek morali loviti hranu - bili bolje nahranjeni od onih bez ADHD-a. Takođe, oni sa istom genetskom varijantom u naseljenom selu imali su više poteškoća u učionici, što je glavni pokazatelj ADHD-a u civiliziranom društvu.

Istraživači su takođe primijetili da je nepredvidivo ponašanje - obilježje ADHD-a - moglo biti od pomoći u zaštiti naših predaka od napada stoke, pljački i još mnogo toga. Napokon, biste li htjeli nekoga izazvati da nemate pojma šta bi mogao učiniti?

U osnovi, osobine povezane sa ADHD-om čine bolje lovce-sakupljače i lošije naseljenike.

Sve do prije oko 10 000 godina, s pojavom poljoprivrede, sva su ljudi morala loviti i okupljati se kako bi preživjela. U današnje vrijeme većina ljudi ne mora brinuti o pronalaženju hrane. Umjesto toga, za veći dio svijeta to je život u učionicama, poslovima i mnogim drugim mjestima sa strukturiranim kodeksima ponašanja.

U evolucijskom smislu, lovci-sakupljači bili su generalisti, jer su morali znati kako učiniti malo od svega da bi preživjeli. Ova informacija nije proslijeđena u sati od 8 do 15 sati. u učionici. Prenosio se s roditelja na dijete kroz igru, posmatranje i neformalne poduke.

ADHD, evolucija i moderne škole

Djeca s ADHD-om brzo nauče da se svijet za njih neće promijeniti. Često im se daju lijekovi za suzbijanje neposlušnog i rastresenog ponašanja koje može stvoriti probleme u školi.

Dan Eisenberg, koji je vodio sjeverozapadnu studiju, napisao je u članku u časopisu San Francisco Medicine koja je rekla da uz bolje razumijevanje našeg evolucijskog nasljeđa, ljudi s ADHD-om mogu slijediti interese koji su bolji za njih i društvo.

„Djeca i odrasli s ADHD-om često se vjeruju da je njihov ADHD strogo invaliditet“, navodi se u članku. "Umjesto da shvate da njihov ADHD može biti snaga, često im se daje poruka da je to mana koja se mora riješiti lijekovima."

Dr Peter Gray, profesor istraživanja psihologije na Boston Collegeu, u članku za Psychology Today tvrdi da ADHD na osnovnom nivou nije uspio prilagoditi se uvjetima modernog školovanja.

„Iz evolucijske perspektive, škola je nenormalno okruženje. Ništa slično nije postojalo u dugom toku evolucije tokom kojeg smo stekli ljudsku prirodu “, napisao je Gray. „Škola je mjesto na kojem se očekuje da djeca većinu vremena provode sjedeći mirno na stolicama, slušajući učitelja kako govori o stvarima koje ih posebno ne zanimaju, čitajući ono što im se kaže da čitaju, pišući ono što im se kaže da napišu , i vraćanje memorisanih informacija natrag na testove. "

Do nedavno u ljudskoj evoluciji, djeca su preuzela vlastito školovanje promatrajući druge, postavljajući pitanja, učeći kroz to, i tako dalje. Sama struktura modernih škola, tvrdi Gray, zbog čega danas mnoga djeca imaju problema s prilagođavanjem društvenim očekivanjima.

Gray tvrdi da postoji dovoljno anegdotskih dokaza koji ukazuju na to da ako djeca dobiju slobodu da uče onako kako im ide najbolje - umjesto da ih se prisiljava prilagoditi se normama u učionici - oni više ne trebaju lijekove i mogu koristiti svoje ADHD osobine da žive više zdrav i produktivan život.

Napokon je kako smo došli ovdje.