Mališani: Šta je asocijativna igra?

Sadržaj

• Kako se asocijativna igra uklapa u 6 faza igre
• Kada djeca obično uđu u ovu fazu
• Primjeri asocijativne igre
• Blagodati asocijativne igre
• Rješavanje problema i rješavanje sukoba
• Saradnja
• Zdrav razvoj mozga
• Spremnost za učenje
• Smanjiti dječju gojaznost
• Za poneti

Kako vaše dijete raste, igranje rame uz rame i s drugom djecom postat će veliki dio njihovog svijeta.

Iako može biti teško shvatiti da više niste njihovo sve - iako ne brinite, još ste neko vrijeme središte njihovog svemira - ovo je sjajna faza u razvoju igre.

Vaše dijete će se igrati s drugima na igralištu, u igraonicama, na društvenim događajima, u predškolskoj ustanovi - kako vi kažete. Ako u blizini ima druge djece, mogu doći do dragocjenih smicalica tokom igre. A to znači da možete prestati biti izvor zabave broj 1 (za sada).

To stručnjaci za razvoj djeteta ponekad nazivaju asocijativnom igrom. To je faza razvoja kada se djeca predškolske dobi počinju igrati sa ili pored druge djece koja rade slične aktivnosti. Ti i ja možda ne bismo morali to nazvati igranjem sa drugi, ali svejedno je to veliki korak.

Tijekom asocijativne igre, mališani se počinju zanimati za drugu djecu i ono što rade. To ne znači da se svi okupljaju radi formalne igre sa dogovorenim smjernicama aktivnosti ili čak zajedničkim ciljem - ali hej, čak i odraslima takva koordinacija može biti teška!

Umjesto toga, djeca u ovoj fazi - koja obično počinju oko 2–4 godine - šire svoj svijet igre tako da uključuju i druge.

Kako se asocijativna igra uklapa u 6 faza igre

Postoji puno modela dječjeg razvoja, pa imajte na umu da je ovo samo jedan od njih.

Američki sociolog po imenu Mildred Parten Newhall stvorio je šest faza igre. Asocijativna igra se smatra petom od šest etapa.

Evo ostalih, ako pratite:

1. Nezauzeta igra. Dijete samo promatra, a ne igra se. Počinju se osvrtati i promatrati svijet oko sebe, ali ne nužno i ljude u njemu.
2. Samotna igra. Dijete se igra samo bez ikakvog interesa za interakciju s drugima.
3. Igra gledatelja. Dijete promatra druge u blizini, ali se ne igra zajedno s njima.
4. Paralelna igra. Dijete istovremeno igra ili obavlja istu aktivnost kao i druga oko njega, ali možda neće imati interakciju s njim.
5. Asocijativna igra. Dijete se igra rame uz rame s drugima, ponekad se angažira, ali ne i koordinira napore.
6. Kooperativna igra. Dijete se igra s drugima dok komunicira s njima i zanima ga i njih i aktivnost.

Paralelna i asocijativna igra su dosta slični. Ali tijekom paralelne igre, vaše se dijete igra pored drugog djeteta, ali ne razgovara s njim ili ne stupa u interakciju s njim.

Tokom asocijativne igre, dijete počinje da se fokusira na drugu osobu koja igra, a ne samo na svoju igru. Dvoje djece u ovoj fazi može razgovarati i početi međusobno komunicirati. I da, prilično je slatko kad se to dogodi - od stvari napravljenih virusnih YouTube videozapisa.

Kada djeca obično uđu u ovu fazu

Vaše dijete može započeti asocijativnu igru ​​kad napune 3 ili 4 godine ili već sa 2. Ova faza igre obično traje dok ne napuni oko 4 ili 5 godina, iako će se djeca ponekad na takav način igrati nakon ulaska u sljedeću fazu igre.

Ali zapamtite, svako se dijete razvija svojim tempom. Neke usamljene igre sasvim su u redu za djecu predškolske dobi. Zapravo je to važna vještina!

Ali ako se vaše dijete cijelo vrijeme igra samo, možda ćete ga htjeti potaknuti da započne interakciju i dijeljenje s drugima - također presudna vještina.

Možete im pomoći da ih ohrabrite tako što ćete biti prvi koji će se igrati s njima, ali dopustite im da vode predstavu tijekom reprodukcije. Tada im možete pokazati vještine dijeljenja i interakcije radeći to sami!

Ako ste zabrinuti za razvoj svog djeteta, razgovarajte sa stručnjakom poput pedijatra ili učitelja. Ako je potrebno, mogu preporučiti stručnjaka.

Primjeri asocijativne igre

Evo kako asocijativna igra može izgledati:

• Vani se djeca voze na triciklima jedno do drugog, ali nemaju usklađen plan kuda idu.
• U predškolskoj ustanovi djeca grade kulu od blokova, ali nemaju formalni plan ili bilo kakvu organizaciju.
• Nakon škole, djeca zajedno slikaju platno koristeći iste materijale, ali ne komuniciraju kako bi stvorili jedinstvenu sliku ili nužno komentirali ono što drugi crtaju.
• Jedno se mališan igra s igračkom i vaše dijete im se pridruži i kopira ono što radi. Mogu razgovarati, ali ne prave zajednički formalni plan ili postavljaju pravila.

Blagodati asocijativne igre

Ovo je sjajna faza za beneficije koje prate vašeg mališana sve do odrasle dobi. Oni uključuju:

Rješavanje problema i rješavanje sukoba

Kako se vaše dijete počinje više igrati i komunicirati s drugom djecom, steći će neke važne vještine rješavanja problema i rješavanja sukoba, pokazuje istraživanje.

Neusmjerena igra djeci omogućava:

• naučiti raditi u grupama
• podijeli
• pregovarati
• riješiti probleme
• naučite samozastupanje

Iako uvijek trebate pripaziti na svoje dijete kad se igra u tako mladoj dobi, pokušajte se miješati samo kada je to neophodno. (Teško je, znamo!) Umjesto toga, dopustite im da što više rješavaju vlastite sukobe jer se počnu igrati s drugima.

Saradnja

Kako se vaše dijete igra s drugom djecom, počet će dijeliti igračke i umjetničke potrepštine. To neće uvijek biti bezbolno - čak i odrasli ne dijele uvijek dobro! - ali trebat će naučiti suradnji jer prepoznaju da neke stvari pripadaju drugima.

Zdrav razvoj mozga

Asocijativna igra - a ponekad i sva igra uopšte - važna je za mozak vašeg djeteta. Omogućava im da koriste svoju maštu dok stvaraju i istražuju svijet oko sebe.

pokazuje da ovo pomaže vašem mališanu da razvije otpornost na suočavanje i prevladavanje budućih izazova. Naravno, kao roditelji, želimo ukloniti svaku prepreku s puta svog djeteta - ali to nije ni moguće ni korisno za velike stvari koje su pred nama.

Spremnost za učenje

Možda se ne čini tako, ali istraživanje pokazuje da vrijeme igranja daje djetetu socijalno-emocionalnu spremnost koja mu je potrebna da se pripremi za akademsko okruženje. To je zato što razvijaju vještine potrebne za školu poput spoznaje, ponašanja u učenju i rješavanja problema.

Oni također komuniciraju sa drugi, ali ne na račun drugi, važna vještina koja će vašem djetetu trebati u predškolskoj ustanovi i na kraju, u osnovnoj školi - i naravno, i šire.

Smanjiti dječju gojaznost

Dopuštanje djetetu da bude aktivno i komunicira s drugima može smanjiti dječju gojaznost.

Ohrabrite dijete da se igra s drugima i bude aktivno nekoliko puta tjedno, umjesto da provodi vrijeme ispred ekrana. Ovo može pomoći u izgradnji zdravih, aktivnih tijela. (Da budemo jasni, učenje se može dogoditi i za vrijeme upotrebe ekrana - samo ne ova specifična vrsta učenja.)

Za poneti

Odvojiti dovoljno vremena za igru ​​neophodno je za vaše dijete. Uče važne vještine poput suradnje i rješavanja problema.

Iako je u redu da se vaše dijete predškolske dobi igra samo, možete ga potaknuti i da se igra zajedno s drugima.

Nekima će trebati više vremena nego drugima da stignu tamo. Ako ste zabrinuti zbog njihovog razvoja ili socijalnih vještina, razgovarajte s njihovim pedijatrom - sjajnim saveznikom koji je vjerovatno sve to vidio i može dati preporuke prilagođene vama.