Primjena tečnih lijekova

Ako je lijek u obliku suspenzije, dobro ga promućkajte prije upotrebe.

NEMOJTE za davanje lijekova koristiti žlice za jelo koje se koriste za jelo. Nisu sve iste veličine. Na primjer, prilična čajna žličica može biti manja od pola kašičice (2,5 ml) ili velika do 2 žličice (10 ml).

Mjerne žlice koje se koriste za kuhanje su tačne, ali se lako prosipaju.

Oralne šprice imaju neke prednosti u davanju tekućih lijekova.

• Tačni su.
• Jednostavni su za upotrebu.
• Špricu koja sadrži dozu lijeka možete ponijeti u vrtić ili školu djeteta.

Međutim, mogu postojati problemi s oralnim špricama. FDA je imala izvještaje o maloj djeci koja su se gušila u poklopcima šprica. Da biste bili sigurni, uklonite poklopac prije nego što upotrijebite špricu za oralnu upotrebu. Bacite ga ako vam nije potreban za buduću upotrebu. Ako vam zatreba, čuvajte ga van dohvata novorođenčadi i male djece.

Šalice za doziranje također su zgodan način davanja tekućih lijekova. Međutim, kod njih su se dogodile greške u doziranju. Uvijek provjerite jesu li jedinice (kašičica, žlica, ml ili cc) na šalici ili špricu u skladu s jedinicama doze koju želite dati.

Tečni lijekovi često nemaju dobar okus, ali sada su dostupni mnogi okusi koji se mogu dodati bilo kojem tečnom lijeku. Pitajte svog ljekarnika.

Pretvorbe jedinica

• 1 ml = 1 cc
• 2,5 ml = 1/2 kašičice
• 5 ml = 1 kašičica
• 15 ml = 1 kašika
• 3 kašičice = 1 kašika

Web stranica Američke akademije porodičnih liječnika. Kako dati djetetu lijek. familydoctor.org/how-to-give-your-child-medicine/. Ažurirano 1. oktobra 2013. Pristupljeno 16. oktobra 2019.

Sandritter TL, Jones BL, Kearns GL. Principi terapije lijekovima. U: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, ur. Nelson Udžbenik pedijatrije. 21. izdanje Philadelphia, PA: Elsevier; 2020: poglavlje 73.

Yin HS, Parker RM, Sanders LM i dr. Greške u tečnim lijekovima i alati za doziranje: randomizirani kontrolirani eksperiment. Pedijatrija. 2016; 138 (4): e20160357. PMID: 27621414 pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/27621414/.